Хранитель времени. Научный сотрудник историко-краеведческого музея – о любимом деле и работе с людьми

Ее голос часто прерывает тишину музейных залов. Она умеет так рассказать о старом экспонате, что он оживает на глазах. Речь идет о Людмиле ГУРИНОВИЧ – научном сотруднике районного историко-краеведческого музея, которая для многих дзержинцев стала проводником в прошлое родного края.

– Моя профессия очень творческая. Есть и строгая работа с документами в музее, и живое общение с людьми. Каждый день можно сравнить с новым приключением. Мы хоть и планируем график с утра, но не всегда происходит так, как нам хочется. То мы встречаем экскурсионные группы в музее, то приходится самим садиться в автобус и везти их по району. Все это бодрит, придает сил и вдохновляет.

Однако обязанность научного сотрудника в музее – это  не только проведение экскурсий, но и работа с фондами, а также организация различных тематических мероприятий.

Всемирный день экскурсовода отмечатеся 21 февраля

– Какая экскурсия тронула до глубины души?

– Запомнилась экскурсия, которую я проводила для молодой семьи. Родители пришли в музей вместе с ребенком. Он еще даже не умел ходить. Взрослые были очень заинтересованы в том, чтобы и малыш приобщился к прекрасному. Родители показывали ему каждый предмет. Они внимательно слушали меня, а затем повторяли то же самое ребенку, переводя на его, младенческий, язык. Мы вместе прожили этот час: и плакали, и «кушали», и знакомились. Встреча получилась невероятно теплой. И это так контрастирует с современной реальностью, где детям часто просто дают телефон, чтобы они были чем-то заняты. А здесь – живое общение, стремление познакомить своего ребенка с историей родного края. Это дорогого стоит.

– Сложно ли работать с детьми?

– Детскую аудиторию я люблю. Дети очень непосредственные и энергичные. А их вопросы – это отдельный вид искусства. Некоторые искренне удивляются, когда узнают, что все вокруг настоящее. А еще с детьми связано много забавных моментов. У нас есть один зал, где стоит корзина с фруктами. Эти муляжи из воска очень   похожи на настоящие. Обычно детей удивляет, как фрукты так долго смогли пролежать за стеклом и не испортиться.

А вообще, чтобы подготовиться к детской аудитории, нужно сначала настроиться эмоционально. Важно донести ребятам информацию в соответствии с их возрастом. С маленькими детьми – одна беседа, с теми, кто старше, должен быть совершенно другой тон разговора. 

– Какой экспозиционный зал или тема вам ближе всего?

– Больше всего я люблю этнографию. Мне нравятся вещи, которые люди делали своими руками.

Когда берешь в руки старую прялку или рушник, понимаешь, что за каждым из них – отдельная человеческая история, традиции, верования

Сейчас эти вещи уже вышли из обихода, и так хочется рассказать о них как можно больше, приоткрыть завесу тайны над тем, как жили наши предки.

– Есть ли в музее экспонат, который особенно вам дорог?

– Это сердоликовые бусы. Дело в том, что когда я училась в Гричинской школе, ходило много слухов о раскопках, которые велись неподалеку от деревни в 80-х годах. Говорили даже о кладах. Спустя годы я пришла работать в наш историко-краеведческий музей и увидела эти бусы. Они оказались одним из тех самых экспонатов, найденных при раскопках в моих родных местах. Это такая трогательная связь с детством, которая будто привела меня сюда и помогла полюбить этот уголок еще сильнее.

– Какими умениями нужно обладать, чтобы качественно преподнести материал разной аудитории?

– Нужно обладать и актерским мастерством, и хорошим словарным запасом, и, конечно, эмпатией. Важно чувствовать аудиторию. Кому-то из посетителей нужны сухие факты и даты, кому-то – легенды, которыми богат наш район. Ты должен уметь мгновенно перестраиваться.

– Музей сегодня – не только хранитель прошлого, он дает  ориентир на будущее. Какие формы работы, кроме экскурсий, вы практикуете?

– Мы проводим различные мастер-классы для детей и взрослых. Пользуются популярностью также квесты по экспозициям. Это помогает привлечь современную молодежь  с ее клиповым мышлением. Здесь они останавливаются, чтобы подумать, поискать, осознать.

Время не стоит на месте, нам порой приходится разрабатывать новые форматы. С этого года, например, мы вводим интерактивные экскурсии с элементами театрализации. Привычная форма подачи материала уже не так интересна зрителю. Чтобы увлечь человека, чтобы он захотел прийти к нам снова, нужно вовлекать его в процесс, давать возможность поработать с предметами, а иногда и встретиться с историческими персонажами.

При работе с любым материалом важно сделать  его захватывающим: найти какие-то изюминки, интересные факты. Это как с любым предметом: ты ищешь в нем ту самую деталь, тот «нюансик», который никто не знает. А потом раскрываешь его, как шкатулку с секретом, показывая зрителю все самое интересное, чтобы увлечь и заинтриговать.