Информатика и инновации: чему будут учить школьников на обновленных уроках

Одной из новаций нынешнего  учебного года в системе общего среднего образования стала серьезная переработка курса информатики для 6–9-х классов. В учебный план был включен модуль «Технологии искусственного интеллекта», который уже нашел отражение в переизданном пособии для 8-го класса. О том, как новшества отразятся на образовательном процессе, поговорили с учителем информатики СШ №4 г. Дзержинска Светланой ПУЗИНОВСКОЙ.

– ИИ для современных школьников – не будущее, а настоящее, – размышляет педагог. – Никого уже не удивляет, как Алиса распознает речь и управляет умным домом, как Яндекс Карты строят маршруты с учетом пробок в реальном времени, прогнозируя задержки, а Кинопоиск и YouTube подбирают контент под наши вкусы. Мы все активнее используем ChatGPT и DeepSeek для поиска информации. И современные школьники не являются исключением.

Обновленная учебная программа по информатике для 6–9-х классов выстроена вокруг шести содержательных линий: от алгоритмизации и программирования до компьютерного моделирования. Главное новшество – интеграция в курс тем, связанных с искусственным интеллектом.

– Количество часов, которые в измененной программе отводят на изучение вопросов, связанных с искусственным интеллектом, невелико, но они будут рассматриваться всесторонне, – объясняет Светлана Пузиновская.

Например, в 6-м классе учащиеся смогут познакомиться с ИИ как с удобным инструментом для поиска информации и создания контента для презентаций. В 7-м классе начнут осваивать  искусственный интеллект как часть информационных процессов, научатся создавать и изменять изображения, а также обратятся к вопросам этики и безопасности при использовании ИИ.    

В 8-м классе учащиеся впервые будут изучать отдельную тему, которая так и называется – «Искусственный интеллект»

Ребята познакомятся с понятием и технологиями ИИ. Научатся грамотно формулировать запросы, проверять информацию на достоверность, узнают о важности соблюдения авторских прав.

В 9-м классе искусственный интеллект будет рассматриваться как инструмент моделирования. Не останутся без внимания и вопросы достоверности информации, сгенерированной ИИ, дипфейков, авторского права.

– Думаю, изменения в учебной программе по информатике найдут живой отклик у учащихся, – считает педагог. – Ведь они смогут применять полученные знания и умения в своей жизни.

Впрочем, дзержинские школьники уже имеют опыт работы с ИИ – правда, пока на уровне исследовательских проектов. В 2017 году учащиеся 11-го класса СШ №4 г. Дзержинска Роман Злобин, Дмитрий Бакунович и Артем Адашкевич участвовали в открытом республиканском конкурсе «Искусственный интеллект и нейронные сети» и со своей работой завоевали диплом 3-й степени на заключительном этапе. Ребята сами разработали искусственную нейронную сеть, которая на модели компьютерного класса управляла освещением, подстраиваемым под заданный уровень освещенности рабочего места. Данная работа трансформировалась в ученический бизнес-проект «Адаптивные системы повышения энергоэффективности освещения», который был удостоен диплома 3-й степени на республиканском конкурсе «Энергомарафон».

– Современным учащимся не нужно создавать свои нейронные сети, – подчеркивает Светлана Пузиновская. – На рынке представлен огромный выбор сервисов ИИ, которые выполняют разные задачи.

Информатика быстро реагирует на тенденции развития вычислительной техники, программного обеспечения, запросы рынка. И поэтому неудивительно, что именно на уроках информатики будут учить школьников пользоваться ИИ грамотно: не выдавать сгенерированный текст за свой, проверять факты, соблюдать авторские права.