Сначала училась, теперь – учит! Как жительница Дзержинского района стала преподавателем сельскохозяйственной академии в Горках
К 27 годам Татьяна Чистякова прошла путь от выпускницы до преподавателя. Начинала с практики в хозяйстве, а сегодня обучает студентов на кафедре экономической теории в БГСХА, найдя ту самую золотую середину между педагогической строгостью и человеческим участием. Уроженка Дзержинского района рассказала, как осуществила мечту детства, почему абитуриентам стоит присмотреться к академии и какие соцсети помогают в поисках будущих первокурсников.
Путчино-Горки: география судьбы
Сильное влияние на Татьяну оказало детство, проведенное в родном агрогородке Путчино. Пример бабушки – Ядвиги Иосифовны Радевич, много лет работавшей учителем начальных классов, всегда был для нее ориентиром.
– Я видела, как многие с трепетом вспоминали школьное время под ее началом, – рассказывает девушка. – С каким уважением и теплотой отзывались о своем учителе. Тогда я поняла, что педагогика – это не просто работа, а миссия. Возможность оставить след в человеческой душе. И захотела повторить путь бабушки – стать учителем начальных классов. Это была детская мечта.
В старших классах интересы Татьяны изменились. Ее все больше увлекали математика, геометрия, физика, задачи, требующие логики и точности. Появилось ощущение, что будущая профессия должна быть связана с расчетами и аналитикой.
Выбор места учебы тоже складывался постепенно. О Белорусской государственной сельскохозяйственной академии Татьяна узнала во время профориентационной встречи в школе. Заинтересовалась. Но окончательное решение пришло уже в выпускном классе.
– Моя мама работала бухгалтером. И я подумала: бухгалтер один в семье уже есть, значит, нужен экономист, – улыбается Татьяна. – Поэтому выбрала для себя экономический факультет.
Учеба в академии стала временем, когда она не только получила диплом, но встретила и будущего мужа. Однако после выпуска в Горках она не осталась – ждала отработка в родном «Путчино». Эти годы закалили характер и дали бесценный практический опыт. А когда трудовые обязательства остались позади, она снова переступила порог академии уже в роли преподавателя. Это стало возвращение к тому, о чем мечталось в детстве. Только на уровень выше: не школа, а высшее учебное заведение и кафедра экономической теории.
Первый раз… в новый класс
Начало преподавательства далось непросто. Одно дело – самому сидеть за партой, отвечать у доски и сдавать экзамены, а совсем другое – выйти к аудитории, где десятки студентов ждут объяснений, оценки и ответов на вопросы. Татьяна признается: первые занятия были волнительными.
– Большую роль сыграла поддержка коллектива и постепенное вхождение в работу. Нагрузку давали доступную, без перегрузки, – рассказывает она.
Собственный студенческий опыт помогал лучше понимать аудиторию. Она хорошо помнила, как трудно порой было отвечать даже на обычном занятии, а уж на зачетах и экзаменах тем более. Поэтому особенно обращала внимание на тех, кто волновался и боялся ошибиться.
– Экономическая теория может показаться студентам абстрактной и далекой от повседневной жизни. Но если рассказывать о ней через знакомые ситуации – например, спрос и предложение объяснить на примере чашки кофе и выпечки в любимой кофейне, – сложные понятия становятся ближе, – уверена Татьяна. – Я придерживаюсь мнения, что, если объясняешь какую-то теорию, нужен конкретный пример. И не обязательно – про трактор и картошку.
Границы и доверие
Молодой преподаватель нередко оказывается ровесником старших студентов (а порой и моложе, если речь о заочниках). Это легко создает ощущение неформального общения, однако Татьяна убеждена: дистанция должна сохраняться всегда.
– Граница между преподавателем и студентом остается. Это безусловно, никаких дружб и товариществ не допускается, – категорична преподаватель.
Вместе с тем профессиональная дистанция не отменяет доброжелательный контакт, юмор, открытость и внимание. Студенты могут задавать вопросы на перерывах, заимствовать опыт и даже моментами дискутировать.
– Такая связь должна быть, надо ловить этот контакт преподавателя и студента, – рассуждает девушка.
Однако, будучи куратором группы, Татьяна понимает: иногда эта грань становится чуть тоньше, когда речь идет о проблемах за порогом аудитории. Куратор следит не только за учебными вопросами, но и помогает первокурсникам освоиться, обращает внимание на их настроение.
– Проблемы у студентов бывают разными: трудности в семье, переживания из-за отношений, одиночество, неуверенность в себе. В таких обстоятельствах куратор оказывается первым взрослым, к которому студент готов обратиться. При необходимости подключаются другие специалисты.
Родителям тоже важно понимать, что происходит с повзрослевшим ребенком, оставшимся в другом городе. И куратор становится связующим звеном между семьей и академией.
Профориентация в эпоху соцсетей
Нынешняя вступительная кампания стала для Татьяны не только профессиональной обязанностью, но и личным опытом. Она участвовала в поиске абитуриентов и решила задействовать для этого… социальные сети. Писала о специальностях, наборе, условиях обучения, отвечала на вопросы в личных сообщениях.
Неожиданно эффективной площадкой оказался Threads.
– Сама до сих пор удивлена, как результативно это сработало, – признается она.
Публикации помогли привлечь внимание и довести до этапа поступления несколько семей. При этом будущих студентов интересовали не только проходные баллы и перечень экзаменов. Они задавали неочевидные вопросы: где находятся общежития и учебные корпуса, как организовано питание, сложно ли с логистикой в столицу?
– Официальный сайт и приемная комиссия, конечно же, дают всю необходимую информацию. Однако личный разговор позволяет узнать больше: как устроена студенческая жизнь (а она у нас очень насыщенная!), кто поможет первокурснику освоиться, чем заняться после занятий. Именно такое человеческое общение помогает семье принять окончательное решение.
В этом году, по словам Татьяна, набор был закрыт по всем специальностям, в том числе по целевым направлениям. Конкуренция за места наблюдалась и на экономическом факультете, где она преподает.
Учеба, творчество и выбор
Татьяна советует будущим студентам начинать этот этап с осознанного выбора профессии.
– Нужно тщательно выбирать профессию, с которой ты хочешь связать свою жизнь, – говорит она. – Нельзя ориентироваться только на низкий проходной балл или поступать «куда-нибудь», лишь бы получить диплом. Абитуриенту стоит поговорить с людьми, которые уже работают в этой сфере. Если подросток пока не понимает, что ему нравится, не нужно принимать первое попавшееся решение: можно воспользоваться профориентационными тестами, посетить дни открытых дверей, пообщаться со студентами.
Тем, кто уже поступил, она советует не откладывать учебу.
– С первого курса нужно относиться к занятиям серьезно, – настаивает Татьяна. – Учеба всегда на первом месте. Если в самом начале что-то упустить, то потом будет уже сложнее догнать.
При этом студенческая жизнь в академии не ограничивается аудиториями. Здесь можно заниматься спортом, творчеством, вокалом, танцами, музыкой. Участие в мероприятиях влияет и на рейтинг студента, который может учитываться при дальнейшем распределении.
В студенческие годы Татьяна тоже была активной: выступала на сцене, пела, танцевала, была ведущей.
– Было очень интересно, — вспоминает она. – Удавалось совмещать учебу, общественную активность и даже подработку.
Профессия с перспективой
К сельскому хозяйству Татьяна относится без скепсиса. Она считает, что молодым специалистам здесь действительно есть место и возможности для профессионального роста.
– В сельское хозяйство можно и нужно идти. Предоставляются все условия, – уверена она. – Работа в отрасли позволяет получить практический опыт, понять специфику профессии, а затем решить, куда двигаться дальше – в управление, науку, образование или производство.
Сама Татьяна нашла комфортное сочетание двух сторон своей личности: любви к расчетам и интереса к общению с людьми.
На вопрос, не мешает ли молодой возраст серьезной профессии, отвечает спокойно: «Возраст все изменит. Но он не главное. Все-таки решает компетенция».
О глобальной цели в жизни Татьяна говорит сдержанно: ее планы связаны с постепенным карьерным ростом.
– Это только через мои усилия, знания. Ну и упорство, конечно, – говорит она без громких обещаний, но с пониманием, что продвижение зависит от труда и настойчивости.
Возможно, именно в этом и заключается ее главный урок. Путь к профессии не всегда бывает прямым. Детская мечта может на время уступить место другим интересам, образование – привести к работе в иной сфере, а случайное предложение – вернуть к тому, о чем когда-то мечталось. Но если человек сохраняет интерес к своему делу и готов развиваться, однажды разные этапы жизни складываются в цельную историю.
